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科幻故事作文

时间:2024-01-09 22:37:14
科幻故事作文三篇

科幻故事作文三篇

在现实生活或工作学习中,大家总少不了接触作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢?下面是小编收集整理的科幻故事作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

科幻故事作文 篇1

呼啦---停电了,屋子里只有那皎洁的月光的身影,忽然,门吱呀一声开了,一个蓝色物体飘飘悠悠的进入了我的房间,说时慢那时快,只听我啊的大叫一声后,我已经进入了一个空气清新的世界,那里天高草绿;空气清新,一片和谐的景象;没有汽车,只有电动车;没有煤炉,只有电磁炉;草坪上没有不准践踏的标语,每人都绕路而行;树上小鸟叽叽喳喳立在枝头,人们没有一个拿着枪或石子进行恐吓;这里的十字路口上没有交通灯,每个人都谦让着过马路,这里的人们都没有殴打之类的举动,互相爱戴。

这时,那个外星人说话了,我呼的一下从观赏中醒来,他说:地球人,刚才那就是你们世代居住的地球吗?不过不对呀!地球可是宇宙之星,是宇宙中最美丽的星球,可我刚才看见的一切是假的吗?真是耐人寻味。我听后既高兴又不高兴,便对他说:地球是众星之星,可你刚才说的话是什麽意思,地球难道不是最好的吗?他接过来便说:最美的星球那都是以前的事了,现在的地球是太垃圾了!我反驳到:地球哪不好了,你竟敢侮辱我们的地球,你真是太可恶了!这是事实,难道你敢否定吗?红红绿绿的垃圾带满天飞,废气从烟囱里面飞出来,人们打架斗殴,随地吐痰,乱扔垃圾,我还差一点闯红灯的汽车撞倒,到处挤车,人们无节制的开采能源,将地球的能源浪费得到处紧缺,你知道吗?

虽然那是真的,但我们过的很好:一家人高高兴兴,亲戚姐妹们都互相亲亲热热来来往往,这难道不好吗?我有些气愤的说.现在你们过得很好,但你们想过你们的后代吗?因为空气的污染,资源的浪费,我们预测过,再不久的将来,地球将不会存在。他平静的说。

我着急了,便问他:那有什麽办法吗?

那只有靠你们地球

人自己了,节约能源,遵守交通规则,保护环境。我心里总算放下一块大石头,心想还有解救的办法。他说时间不早了,我送你回去吧!嗖的一声,我回到了地球,在这里,我呼吁全世界:保护环境,人人有责!

进入魔法世界 故事发生在未来。那是一个春光明媚的上午,小鸟在枝头高兴的唱着歌儿,空气也是那么的新鲜!

我刚刚起床,见到有几个人骑着扫帚在天上飞。太阳从西边出来啦?在影片《哈利·波特》中倒是经常见到这样的事。要知道,我可是特别想到霍格沃茨魔法学校学魔法呀!骑扫帚的那几个人飞到我卧室窗前,对我说:“你是张荩乾吧?我们是霍格沃茨魔法学校的学生,你不是在生日时许愿要学魔法吗?邓布利多校长派我们来带你到学校了!”

“啊,太好啦,请等一会儿!”我叫着,一边去找爸爸,征求他的同意,爸爸犹豫了一下,答应了。我与他们乘光轮20xx飞天扫帚来到英国伦敦国王十字车站,买好了学习用具:魔杖、

飞天扫帚、咒语书等,穿过九又四分之三站台,乘上了开往霍格沃茨的特快列车,开始了的魔法之旅。在车上,我认识了一个叫赵天右的中国男孩,他也是

带他上飞天扫帚,送到了当地公安局,交给警察处理。

不好,有一颗陨石快撞到地球啦!我们用魔杖指着陨石,念了一道咒语,我们的魔杖发出了一道红光,击碎了陨石,结果当地下了一场流星雨,逗得大人孩子们都在看稀奇。 后来,我们又将树苗种子撒在沙漠中,用魔法引来海水,淡化后,浇向沙漠,对着沙漠念了几句催生咒语,沙漠即刻变成了森林。

接下来呢?我和赵天右以及魔法界的人们不断地为社会不停的工作着。

我心中的未来学校 随着科学的飞速发展,未来的学校也会焕然一新,宛如仙镜一般。如果你很细心,会发现学校怎么没有操场啊?这就不必担心了。原来,为了节省占地,操场都设在地下了。下课了,自动升降机会把你带入底下操场。那里四周有发光板,在里面犹如白昼一样,不会影响学生运动玩耍。

走进教室,你首先看到那五颜六色的墙壁,它可以随着环境而改变:下课了,墙壁变成了绿色,使同学们可以休息一下疲劳的大脑;上课时,墙壁又变成蓝色,大家看了就不会过于紧张;要是教室光线不好,它又变成白色,从而不影响同学们的学习。 同学们,未来的学校是无限美好的。让我们为这一天的早日到来,刻苦钻研,勇于探索吧!

科幻故事作文 篇2

20xx年1月8日的世界成了人的海洋,人十分拥挤,看着这拥挤的人流,我国科学家心急如焚,更加认真地发明仪器探索宇宙中的星球。终于科学家们的努力没有白费。

人们经过探测发现,除地球外,月球上还有人类,并且从卫星发射回来的图像发现,月球上发现了水流,由于那里的条件特殊,风景显得很美,天是火红的,云朵随着季节的变化而转换颜色,花儿奇形怪状,月球上还有许多像环一样的山,俗称“环形山”,那里以前是个“大火炉”,现在不同了,月球罩了一个巨大的“玻璃罩”,自动输氧器不断地朝里面输氧,不过这两样东西是怎么装上去的还是一个迷。但是人们再也不用穿着宇宙服上月球了。现在的月球是个“避暑山庄”,上面造了座广寒宫,总统与夫人就住在这里,夫人是这里的嫦娥仙子。这个秘密是我们中国发现的,消息一传出,全世界都轰动了。我们国家准备把一亿的人民移到那里去,并派了5名特使去月球谈判,我就是其中一位。

中午一时,我们便坐上“世界快速飞船”去月球。一眨眼的工夫就到达了月球。星球的总统正站在门口观赏风景,等候我们的到来。月球的总统名叫托雷·可尼克。月球虽小,但科技十分发达,他们研制了一种药物,可以使一种气体笼罩在月球上,但他们的生活却不受任何干扰,这种气体须一种化学物质与空气结合才能破,不然人们用别的办法根本发现不了月球上有人类,他们就用这种气体瞒了世界45年,保住了月球的和平。不过,这个大秘密还是没有瞒住我们中国人多久。今天,我们就用更新的仪器测了出来。通过对总统的了解,我知道这次谈判十分困难,思想上早作好了准备,我是一位老队员,口才十分好,可以说十个纪晓岚也敌不过我这张嘴。我们走了进去,便正式开始谈判。我面带微笑地对总统说:“总统,我知道您们想要和平,您尽管放心,我们中国是和平大国,有联合国授予的和平勋章,我们的人民是热爱和平的人民。我们大国怎么会欺骗您呢?”但总统还是不答应,说让他考虑考虑,第二天再答复我们。

科幻故事作文 篇3

一、教学内容:

义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册《语文百花园一》习作:编写科幻故事。

二、课标分析:

《新课标标准》指出“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由 表达和有创意的表达。”而科幻故事的编写,正适合学 生的自主写作、放飞想象和创意表达能力的途径之一。

三、教材分析:

义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下 册第一单元的单元主题是“神话与传说”。单元导语 中指出本单元训练重点是“认真阅读本单元的神话传 说,深入理解课文内容,用心体会古代劳动人民是怎 样通过大胆、丰富的想象,来表达对真善美的追求和 对美好生活的向往的。” 因此,教材安排了与单元训 练重点一脉相承的习作“编写科幻故事”,目的在于 培养学生的想象力和有创意的表达能力,激发学生对编写科幻故事的热情和对美好生活的向往。

四、学生分析:

第三学段的学生能够根据习作的内容来表达自己的'见闻和想象的,也是好奇心和想象力最丰富的阶段,并 积累了一定的词语和句子,更感兴趣的是与现实生活 息息相关的话题。但是由于年龄和生活经验的限制, 在谈论如何把现实与想象相结合时,显得比较困难一 些,因此,在教学中多采用图片、画面来激起兴趣,多鼓励学生大胆去说,多运用鼓励性语言,让学生把 自己想说的话都说出来,享受成功的喜悦。

五、教学目标:

1、清楚、完整地编写科幻故事,以现实生活为基础, 展开大胆、丰富的想象,表达一定的意思或中心。

2、发展学生的想象能力与创造能力。

3、从编拟故事过程中接受自我教育。

六、教学重点:

清楚、完整地编写科幻故事,以现实生活为基础,展 开大胆、丰富的想象,表达一定的意思或中心。

七、教学难点:

发展学生的想象能力与创造能力,反映人们健康向上 的情感和美好的愿望。

八、课前准备:

阅读相关科幻故事。

九、教 具:多媒体。

十、教学过程:

(一)、开门见山,揭示课题。

1、教师导言: 同学们学了一个单元的神话与传说,讲述的都是远古时代的故事,那么,未来的世界又会发生怎样神奇的故事呢? (1)出示相关未来的图片。(太空漫游、未来的汽车……)

(2)看到图片后你想说些什么呢?(发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议……)

2、板书习作内容:编写科幻故事。

3、认识什么是科幻故事。

(1)学生自由介绍自己对科幻故事的认识。

(2)教师小结,准确理解概念。

科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的,其故事中的内容是现实生活中所不存在的,或者将来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的,而是有着一定的科学依据,一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。

【通过对科幻故事的准确认识,让学生明确本次习作的内容,杜绝因概念模糊而导致习作离题现象的发生】

(二)、启发情感,交流阅读。

1、同学们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?

2、学生自由讲述。

3、让学生谈一谈听后的感受

4、你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小 组交流)

5、出示一些电视里的画面。(快乐星球、星球大战……)

6、教师小结: 是呀,这些科幻故事多么神奇有趣,带领着我们穿越时空隧道,走进奇妙的未知世界!让我们也开动脑筋,大胆想象,编一个令自己喜欢,让他人着迷的科幻故事。

7、让学生各自选择自己感兴趣的画面,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。

(三)、自由读习作讨论平台,再交流。

科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,每段时间。你可以与日月星辰做伴,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,共游月球;你可以在天空与鸟儿为伍,自由翱翔;你可以进入未来社会,领略高科技的神奇魅力。 那么,我们应该怎么写好科幻故事呢?

1、怎样大胆展开想象?现在还没有发生,或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写?为什么?

(1)学生充分发表自己的看法。

(2)教师小结。 现在还没有发生,或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的,而且随着科技的发展、社会的进步,美好的设想有可能变成现实,但要以现实生活为基础,以现代科技发展为依据。

(3)板书;现实生活为基础 现代科技发展为依据 2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望?怎样写出自己的真情实感?

(1)确定一个中心意思。

(2)表达情感。

【编写科幻故事,要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望,同时要写出自己的真情实感。】

3、怎样把故事的经过写清楚、写具体?

【首先要安排好表达顺序,确定好故事人物,想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节,怎样星系地写。那个是重点人物,细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者,该给故事取个什么名字。

【题目要既能表现故事的中心内容,又能吸引读者的阅读兴趣】

5、 注意一般故事的区别:

科幻故事首先要注意到它是个故事,具有故事的特征。一个故事,必定有故事发生的时间和地点,故事中有鲜明的人物形象,故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征,但它又与一般的故事不同。主要表现在:

(1)闯进未来科学的时空。 “2200年的中国少年”是未来的少年‘ “奇妙的农场”是未来的农场。 “天上的街市”是未来才可看见的街市。

【科幻需要闯进未来的时间,同样需要闯进未来的空间。它可以在天上,也可以在地下。】

(2)鲜活的人物、离奇的故事情节。

人物都具有鲜明的性格,丰富的知识,聪明的大脑,情节是超出常理的。

(3)溶幻想与科学色彩于一炉。 科学内容虽然在现在看来是虚幻的,但由于有一定的科学依据,将来有可能变成实实在在的现实。

(4)溶科学性和文学性于一炉。 科学幻想故事是文学和科学的结合,既要有科学性,又要有文艺性。这样在读者被感动,被吸引的同时,已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。

(四)、习作要求。

1、故事情节要生动,不能让人看后觉得索然无味。

2、要在故事中确定几个角色,要有各自的名字,不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

3、大胆发挥想象,中心要突出,详略要恰当。

4、作文的内容要具体,要表达一些人们美好的愿望。

(五)、动笔写作。

(六)、交流互改。

(七)、教师点评。

(八)、课堂小结。

科幻故事是要有丰富的知识作保障,让故事的主人公在超越时空的范围内,发生有趣的故事。这样,编出来的故事才能吸引人、感动人,当然,只有热爱生活,才会去展望未来,才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游,到神秘的海底去探索,到未来的世界去感悟,这就是科幻故事,这就是一个奇妙的天地。

(九)、作业布置。

1、修改习作,与父母交流。

2、搜集其他的科幻故事,加以阅读。

板书设计:

编写科幻故事 现实生活为基础 现代科技发展为依据 一个中心 健康向上的情感 美好的愿望

十一、教学后记:

这次习作课我采用“激—说—写—改”教学模式,创设情境,运用了自主合作交流方式,从指导学生放飞思维、构思故事入手,先说后写,从口头作文到书面作文,有序地提高学生的写作水平,引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在教学中,我搜集了学生感兴趣的图片,从思维上开拓视野,让学生进入了一个充满奇思妙想的科幻世界,学生会大胆发挥自己的想象,把自己和现在做的事想象成未来世界的一个角色,来表达人们的美好的向往!学生在想象中编织着神奇的梦,激发了对编写科幻故事的热情!

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