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初二英语教学总结

时间:2023-12-20 11:46:07
初二英语教学总结

初二英语教学总结

初二英语教学工作总结【1】

  这学期来,我任教初二的英语。

  在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务.下面我把2015年第二学期的工作做简要的汇报。

一、学校制度执行情况

  平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。

  严格按照学习学校的规章制度办事。

  自觉完成‘教学五认真”。

  每周按时参加升旗仪式和周日例会,并且认真做好笔记。

  从不缺勤。

  服从安排,人际关系融洽。

  业余不从事有偿家教及第二职业。

  本学期都能及时到岗,认真完成岗位工作。

二、提高“质量年”的教学情况

  今年是提高教学质量年,为了提高英语教学质量,营造学英语的氛围。

  在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。

  在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

  注意弱化难点强调重点。

  教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

  本学期一共备了85个课时,同时尽可能给学生提供语言环境和学习英语环境,从而使学生乐于学英语。

2、认真上好每一节课。

  上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.本学期上了150节课,同时也加强学生口语训练。

  3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

  尽可能让优生“吃得饱”让后进生“吃得了”。

  本学期批改了100多次作业和听写本以及18多次试卷的批阅。

  便于提高学生的总体学习英语水平。

三、调动气氛,参与鼓励。

  在课堂教学开展过程中,我感觉学生大部分不愿意起来发言:一个是教材比较有难度,怕讲错;另外一个是学生胆子比较校针对这样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。

  同时,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。

  这样,授课就事半功倍。

  四、加强巩固,分批对待。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习氛围。

  每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改,这一点我可以说是做的很认真的。

  有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来,我把同学分成四个小组,让成绩相对比较好同学担任小组长,这样想偷懒就比较难了。

  对于听写背书成绩不理想的学生,我一般会在课后把他们留下来重新听写,或者是根据实际掌握情况,重新教授单词,直到合格为止。

  而对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。

  一开始我都是统一要求所有的学生,后来我感觉这样不符合实际。

  有些学生对语言的感知能力本身就比较差,越是统一要求,他就越抵制,其实到最后什么也没有学到。

  因此,我就把学生分开,一般来说,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐渐提高标准,学生学到的明显多了。

  在课堂教学之余,我还积极参加教研活动,进行了我们英语组内的备课和说课,并且上公开课。

  通过这样的活动,有效的提高了自己对教材的理解。

八年级下学期英语教学总结【2】

  时间总是在充实的工作中过去得飞快。

  一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。

  为了能够查缺补漏,取人之长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。

  今年,我任教八年级一班和二班的英语。

  八(1)班经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。

  八(2)班学生尤其是男生学习积极性不是很高,整体也不够活跃。

  英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。

  究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

  这使我不得不改进教学方法.

  第一、确立与新课程相适应的教育观念。

  学生是学习的主体,老师不能代替学生,老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

  于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

  第二、努力建立融洽的师生关系。

  相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。

  师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。

  所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。

  我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。

  上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的`好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。

  第三,严谨治学,保持良好的教态。

  教师的教风直接影响学生的学风。

  教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。

  所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。

  老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。

  老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。

  反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。

  特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。

  如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。

  当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

  第四,加强自身修养学习严格要求自己,一学年来本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。

  第五,成绩方面:经过努力,学生学习成绩有所提高。

  当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。

  经过一个学期的努力,期末考只是一种考验。

  无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。

  我明白到这并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。

  因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

  我将继续努力,力争佳绩。

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