教师节心得体会范文
教师节心得体会范文
教师节心得体会范文【1】
九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。
我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，开展了丰富多彩的庆祝活动，现总结如下：
一、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。升旗仪式上，华慧书记代表学校领导为各位老师送出了深深的祝福。
二、各班利用各种形式庆祝教师节
1、低年级开展向老师交满意答卷活动。教师节这天，低年级学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。
2、中年级学生在教师节当天，为教师写一句祝福的话，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。
3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动，有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室，有的同学为老师送作业本等┉，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。
三、开展教师节庆祝活动。9月5日下午，全校老师在会议室济济一堂开展教师节庆祝活动。庆祝活动从学习全国优秀教师开始，在缅怀优秀教师的同时也提升了教师的思想觉悟。座谈中，我校领导向外出支教和来我校学习的老师献上了鲜花，向她们表示祝福。大家聆听了支教教师的点滴感受，并获益匪浅。
总之，广大教师在一起度过了一个快乐的、开心的、有意义的节日。
教师节心得体会范文【2】
今天是教师节。我虽已退休，但我还是关心着教育，由于她是我的终身事业。看到总理往年请一些老师到中南海往做客并听取他们对教育改革的意见,今年更是用了一个上午亲临北京三十五中不仅是看看师生,更是坐在教室的后面认真地听老师上课并给予评价。这让我真正地体会到国家对教育的重视.这是希看也是我们的幸运.但做为一个退休的教师来说,我总结其一生还是在此想说几句.我对教育题目的一些感悟和看法.
首先我在想,我教了一辈子的书，但我明白我们的教书理念是什么吗?教书的原则又是什么?我的女儿现在也开始教书了，但她教的是美国的大学生，她刚刚开始这样的生活，就深刻地思考着这些题目，我想这就是教育的先进。我教了一辈子的书，现在反思一下我的'教育理念是什么呢? 总结其的一生，我的成功与失败，我感到我的教书理念很简单就是让每个学生能从我这里获得快乐，获得信任感和成就感。
因此我的教书原则就是有教无类。在我的眼里没有不好的学生，只有在学业上相对落后的学生，对这些相对落后的学生，我的责任应该是帮他们找到落后的原因，和他们共同努力。所以在教学方法上我也没有同一的方法，应该是对不同的学生有不同的方法。当然我教的是以文为主的学科，我的方法应该又不同于理科。我经常对成绩优秀的学生提出进步几个台阶的要求，经常要求他们多看一些不同观点的书并能提出自己的一些想法或意见，对成绩较差的学生，我要分析其原因,假如是 学习方法不对我要帮他们学会学习，假如是爱好题目我要利用我的知识和经验帮他们建立学习本门学科的爱好。假如是知识有缺失,我应该帮他捕缺帮他尽快建立起相关的知识链.
女儿还问我希看学生怎么学?我的答案是活学。我最不喜欢学生将一们学科变成死的教条，只知道背，这样的学生学出来是没有什么用的。我希看他们能联系实际的往学。当然我这门学科里的每一个题目都于现实紧密联系着。例如在我讲到习得性无助时我的学生能立即想到为什么有的学生会自暴自弃。这就是活学。我就要给他额外的奖励。在我的讲课中，我也从不简单地讲解某一个理论或概念。我都喜欢将它纳进生活中往述说。给学生一个感觉就是这门学科真有用。这样他们就会盼看着上我的这门课。
我经常开玩笑地说我们做教师的要有点买瓜的精神，要能让你的学生爱上你的这门学科。正由于这样，所以我在自己的教学生涯中尤其是后阶段，我经常是不给学生回答简单的答案，经常留给他们足够的空间让他们自己思考，然后我们共同讨论。所以在我的课堂里讨论的时间很多。学生有自己发言的时间，更有充分展现自己的空间。我以为这点很重要，由于这是他们获得成就感的一个最好时机。我要重视每个学生的回答，由于这里面有他们的劳动，有他们的思想和思路。我能从中发现他们再熟悉他们。
至于我是怎样调整自己的教学方案的，我想在上面所说的互动中我就会发现自己预定的教学方案的公道与不公道的地方，我就能自觉地往调整它。
教了一辈子的书，从来没有想过如何对自己的教育理念、原则和方法往思考过。今天女儿向我提出了。我想了几天大概这就是我的最基本的总结吧!这也是我在教师节这一幸福的时刻对教育的一点感悟吧!
另外也作为一个退了休的教师在今天这个喜庆的日子里我也想再多说两句,那就是希看我们现在的教师能切实扮演好教师应有的角色，切忌不要只做知识的传播者这唯一的角色;
二是要正确地设计每一堂课的教学目标，万万不能一刀切。
三、要相信每个学生都是有价值的, 要正确地衡量每一个学生的价值，充分发展每个学生的潜质，决不以学习成绩为唯一的标准。
四、 要公道地安排课程设置。让每个学生都能得到全面发展。
