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关于学习8的组成教案3篇
作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的学习8的组成教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
学习8的组成教案 篇1
活动目标
1、 利用学具学习8的组成。
2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。
3、 培养幼儿对数字的认识能力。
4、 培养幼儿比较和判断的能力。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干
活动过程
1、 运用“找朋友”游戏复习7的组成
师:小朋友,我问你,7可以分成3和几?
生:赵老师,我告诉你,7可以分成3和4。
2、出示红花,让幼儿用学具摆出 8的组成。
老师拿来了8朵红花,要把它分成两组,有几种分法?
有的幼儿说:“左边1朵,右边7朵 。”――用学具数字摆
有的幼儿说:“左边2朵,右边6朵 。”――用学具数字摆
教师总结:8有7种分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、让幼儿观察学具寻找数的组成规律。
让幼儿观察学具,说出数的组成规律。左边的数是1、2、3、4、5、6、7,右边的数是7、6、5、4、3、2、1,左边的数递增,右边的数递减这叫互补规律;8分成1和7,8分成7和1,叫互换规律。
4、 领奖游戏,巩固8以内数的组成规则,并能迁移到实际生活中去。
(1) 交代游戏规则。
小朋友真聪明,老师要发奖品给你们。但领奖品有一个规则:请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券,看清奖券上的数字是几,就代表有几元钱,然后可以去领两种奖品,但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字,不多 也不少。
(2) 幼儿根据奖券自由选择奖品,老师巡回指导,并鼓励幼儿互相交流。
(3) 小结:今天,小朋友真动脑筋,又玩了游戏,还领了奖品,我们下次再来玩。
5、放音乐出游戏区。
活动延伸
在角色游戏中开设银行、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。
活动反思
幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
学习8的组成教案 篇2
活动背景
幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中,我们为幼儿提供了多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。
活动目标
1、 主动参加探索8的组成的操作活动
2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。
3、 初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。
活动准备
1、 数学王国图一副。
2、 大操作材料一套。
3、 幼儿每人胸前一个数字挂牌,提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。
活动过程
1、复习7以内的组成
师:今天老师要请你们去数学王国去玩,,但有要求,请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。
幼儿逐个回答卡片的题目。
2、 幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。
(1) 瞧,数学王国的大门已经为我们打开了,在数学王国里,有许多的.智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢,你们有信心吗?看哪个小朋友闯关最多。
(2) 老师简单介绍游戏材料及操作要求。
(3) 幼儿进行操作活动,老师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。
(4) 幼儿介绍自己的操作过程。
(5) 引导幼儿通过分析,比较探索8的最佳分合方法。
3、 运用“找朋友”游戏,巩固8以内数的组成规则。
(1) 交代游戏规则。
刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明,游戏玩得很好,接下来我们来玩个找朋友的游戏,老师为你们准备了每人一张数字卡片,请你们把它贴在身上,看看自己是几号数字,到音乐后就边唱边跳去找朋友,找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。
(2)交换数字再次游戏。
4、 活动延伸
在角色游戏中开设银行、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。
活动反思:
活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚,能大胆尝试各种操作材料进行操作,也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后,我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方:
1、提供的操作材料丰富且易于操作。
2、提供很大的操作平台及思维空间,也不急于告诉他们答案,而是让他们在操作中通过对比、讨论,来发现问题,解决问题。
3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。
4、重视区域活动。活动结束后,重视活动延伸的指导,在区域活动中,让幼儿自由操作并做好记录。整个活动,尽力体现以孩子为主,教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学,达到预期的目的。
学习8的组成教案 篇3
一、活动目标:
能有顺序地排列8的分合表、正确运算7以内的加减。
二、活动准备:
每一张桌子放一堆圆片、幼儿每人一套10以内的数卡。
三、活动过程:
(一)、学习8的分合:
1、请幼儿每人取8个圆片分成两份,并进行记录,再请几个幼儿说说是如何分的,教师记录在黑板上。
2、教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点,懂得按序分解最清楚,不易遗漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的数逐一增多,每次增1,后面的数则逐一减少,每次减1,前后两个数合起来为8。
3、幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如:老师举数字1,幼儿则迅速举出数字7,或者老师举出数字5,幼儿则迅速举出数字3,要使老师和幼儿举的数字合起来是8。
4、玩猜“小红花”的游戏。小红花的总数是8朵,老师分别拿在两只手上,左手拿了几朵(报个实数),幼儿根据老师左手拿的朵数,迅速猜出右手拿了几朵。
(二)、复习7以内的加减法。
(三)、教师小结、课时结束。