《跨越百年的美丽》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《跨越百年的美丽》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《跨越百年的美丽》教案 篇1课文的标题主要是美丽。在文中，“美丽”分为这四种：
1、外表美；2、对科学执着追求的美；3、为科学献身的精神美；4、对淡泊名利的美。
外在美：（短暂的，易逝的）会随着时间的流逝而消逝。内在美：（永恒的，不变的）内在的人格魅力，那才是永恒的美丽。
资料：
一、镭：
镭是 一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热：镭疗（利用镭引的γ射线或a射线进行治疗）。镭，是一种化学元素。它能放射出人们看不见的射线，不用借助外力，就能自然的发光并发热，含有很大的能量。镭的发现，引起科学和哲学的巨大变革，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。
二、居里夫人：
玛丽居里（1867.11.7—1934.7.4）。世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。
放射性：某些元素（如，镭、铀）的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。
镭：金属元素，符号Ra，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。
词语理解：
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
庄重：严肃稳重。不随便，不轻浮。
淡泊：(对名利等)超脱，不追逐。
提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。
冶炼：用焙烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。
溶解：一种物质(溶质)分散于另一种物质(溶剂)中成为溶液的过程。如，食盐或糖溶解于水而成水溶液。
侵蚀：逐渐地破坏或腐蚀。
刚毅：刚强、坚毅。
执著：佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。后泛指坚持某一信念而不肯改变。
卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。
盛名：很大的名声。
句子理解：
①这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
（“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间，提炼出来的0．1克镭中发出的光。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。）
②这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
（“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。）
③她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
（这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。）
④但她什么也不管，只是默默的工作。
（这里充分体现了居里夫人为科学而献身的精神，美丽健康的容貌隐退，身心疲惫，加之社会对女性的歧视，尽管压力重重，但她仍不知疲倦的工作。）
⑤居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年，这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
（点题之笔，揭示了居里夫人创造的是“跨越百年的美丽”的神话。）
⑥她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
（“她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。）
课后问题：
问题1：阅读下面的“阅读链接”结合加课文想一想，你体会到了什么，再简单写下来。
答：这篇短文是摘自爱因斯坦的《悼念玛丽居里》一文。这篇文章深刻剖析了居里夫人在人类科学上的巨大贡献，以及这一成果对人类，对于人类历史，对后人的深远影响。这篇文章的感情真挚，语气激扬，耐人寻味。好像在引导着我们从心灵深处去敬重这位了不起的女科学家！还告诉我们要从认同她对科学精神的追求和对人生价值的追求中，去领悟和思考自己的人生价值和追求!
问题2：
1、这项伟大的自然发现制的是（发现天然放射性元素擂）
人生意义的发现（人生价值不在于年轻、美貌、金钱、名利，而在于对科学做贡献）
2、这四个变成不是一般的变，而是人生价值的提升，生命境界的飞跃，它概括的描写居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩
《跨越百年的美丽》教案 篇2《跨越百年的美丽》
【教学目标】：
1、让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉，理解居里夫人“美丽”的内涵。
2、学习本文运用联想、引用、类比、对比等手法深化主题的写法。
3、启迪学生思考人生目标，实现自我价值。
【教学重点】：
理解“美丽”的深层含义
【教学方法】：
讲授法，指导学生自读课文后针对课文提出几个问题，教师
1、学生事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交教师。
2、教师认真阅读所有学生的问题，并加以分析、整理，在此基础上设计教学环节。
【教学课时】：
二课时
第一课时
【教学目标】：让学生在预习自读课文的基础上，针对课文提出问题，引导学生在问题
……此处隐藏26055个字……个词？为什么作者选用“一袭”呢？用上你们说的这些词好吗？读一读，有什么感觉？师：是啊！数量词也是有色彩的。“一袭”用作量词时，带有高贵、典雅、端庄的意思，很好地体现了居里夫人的美。作者不仅选词讲究，而且对居里夫人很崇敬，因此，他才会在居里夫人发现镭100周年时，写下这样一篇纪念文。这样的着装加上这样的神情，再配上这样迷人的双眼，这种美就叫做“气质美”。
3、朗读：请大家再把这些美丽的句子读一读，把这些美丽定格在你的心里。
四、变换角色，辨析“美丽”
1、请大家看“极美丽”这个词，它描述的是什么？（镭发出的淡蓝色荧光）你觉得这样的光能算的上是“极美丽”吗？
师：本文作者是中国当代著名作家梁衡，他的遣词造句能力堪称一流，他是绝不会随意地将“极”和“美丽”生硬地拼凑在一起的。这样的独特表达必有特殊原因。大家想一想，居里夫妇发现镭，这是她和丈夫工作的哪一部分？（结果）
师：“结果”用上这样的极致词语，可见实验过程非常特殊，值得研究。爱因斯坦说过：任何科学研究，相对于过程来说，结果是微不足道的。让我们一起看看居里夫妇研究实验的过程吧。相信你能找到作者这样写的依据。请读一读描写实验过程的内容。
2、现在请你把自己当作大作家梁衡，结合实验过程部分的某一处文字来说服我，让我知道这里必须用上“极美丽”这样极致的词语。
预设：
a、他们在院子里支走了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。（师：这所谓的化验室其实是一个曾停放解剖用的尸体的破棚子。工作环境恶劣，条件艰苦。可是居里夫人在困难面前毫无退缩。）
b、玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。（让我们聚集在“烟熏火燎”这个词上，“燎”是什么意思？“火燎”就是？有过“烟熏”的感觉吗？“烟熏火燎”的时候，你第一个就是？而居里夫人却是？
指导朗读：
晨曦微露，居里夫人在这——一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
当夕阳收起最后一缕余晖时，居里夫人还在这——
列日炎炎下，居里夫人仍在这——
大雪纷飞时，居里夫人依然在这——
多少个白天，多少个夜晚，日复一日，月复一月，年复一年，居里夫人一直在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。）
所以，这里必须用上“极美丽”。
c、经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
（时间漫长，那么长的时间从那么多的矿渣中才提炼出0.1克镭，非常不容易。
孩子们，快速心算，1吨是0.1克的多少倍？
从这组数字中，可见她对科学事业的信念是多么坚定！这是极美丽的！）
3、怀着敬意，我们一起读一读这段文字！
4、拓展课外知识：
居里夫人在〈我的信念〉一文中这样告诉大家——
我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的美丽还在于——她对人类的贡献。
5、居里夫人把自己的一生献给了科学事业，献给了镭的研究。究竟镭有什么作用？老师介绍镭：
镭在生活、医学、工业上有着重要的作用，镭针可治癌症。把镭盐和硫化锌荧光粉混合后，可制成永久性发光材料，涂在钟表和各种登记表上，可在暗处发光，是为夜光表。工业上用镭作为y射线源，用于探伤，对金属材料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验。
可是镭也有剧毒，它能取代人体内的钙并在骨骼中浓集，急性中毒时，会造成骨髓的操作和造血组织的严重破坏，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。长期在那么差的环境中工作，日复一日，年复一年，这“极美丽”的结果也让居里夫人发生了许多变化。请大家找出相关句子，读一读，说一说自己对这些变化的体会。
预设：
在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。（居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。——能从居里夫人美丽容貌的变化中体悟到这一点，这是极不容易的，说明你已经体会到，一个人真正的美不在于外表，而在于她的内心，在于他对人类是否作出了贡献。带着这份理解，再读读这句话。）
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书桌城的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（这是全人类赋予她的崇高地位。是啊，居里夫人的美名将永远留在人类历史上，留在科学史上，这些美名是永垂青史，亘古不变的。）
6、请大家将课文中描写其美名的部分读一读，带着你对她的崇敬和爱戴，恭敬地读一读。对于这样的美名，居里夫人又是怎样对待的？
试想一下，当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时；当你用一学期的汗水换来一张三好学生奖状时；当你获得进步奖章、表扬卡时……你会何等地珍惜！可居里夫人却把自己获得的、别人做梦都希望获得的荣誉看得那么平淡，这就是淡泊名利之美！这种境界真难得。据说居里夫人得到一枚英国皇家学会奖章后，直接将它作为玩具给孩子玩。居里夫人对别人解释说她想让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。看来，这美丽确实不简单。
所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”（课件）
所以，作者用他深邃的评议评价居里夫人说：“居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。”
四、定格画面，升华美丽
1、（出示肖像）居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种
美，再过百年，千年，会消逝吗？
这种灵魂可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这是一份（读课题）。
青春易老，容颜易逝，玛丽居里离开我们已百余年，她早已不再美丽（擦掉美丽）；我们都知道，居里夫人视她的“美名”如粪土，不值一提（擦去美名）；如今，镭已经广泛运用于我们的生活中，为我们所熟悉，它所发出的淡蓝色荧光已经不再那么诱人（擦去极美丽）。现在，我们来读一读剩下的板书。
师：永恒又何止百年！（擦去跨越百年的）大家想一想，玛丽居里这份永恒的美丽究竟应该有着怎样的内涵？这个问题，可能要思考一两天，或许是一两年，也许是你的一生都要思考的永恒的话题。
