实用的小班儿歌教案汇编六篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班儿歌教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班儿歌教案 篇1
教材简析：
小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。
目标预设：
1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。
2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。
重点和难点
重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。
难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。
设计理念：
小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。
设计思路：
小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。
教学过程：
一、导入活动
1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。
2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?
我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)
二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》
1、狗妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?
教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。
三、看实况录像(1)
1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?
2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?
教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。
你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。
四、看实况录像(2)
1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?
3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?
教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。
活动延伸：
1、共进午餐。
请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。
2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。
附儿歌：《自己吃饭味道好》
吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。
活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃 饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我 赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏 习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
小班儿歌教案 篇2
设计意图：
吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。
活动目标：
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
活动准备：
1、图片，手影DV。
2、《手指儿歌》的磁带。
活动过程：
一、谜语导入。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？
三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。
提问：
1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。
提问：
小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？
引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
小班儿歌教案 篇3
活动目标：
1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。
2、了解月亮从初一到十五的变化。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、六张月亮圆缺不同的图片。
2、课前请幼儿对月亮进行观察。
活动过程：
一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）
二、谈话活动；“你知道的月亮”。
1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。
教师；
（1）你在哪里见过月亮？
（2）你见到的月亮是什么样的？
（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。
三、欣赏儿歌《看月亮》。
1、教师有感情的朗诵儿歌。
2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？
把你的`发现和感受跟周围的同伴说一说。
四、学习儿歌《看月亮》。
1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。
2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。
儿歌：
初一一根线，
初二看得见，
初三初四像眉毛，
十五十六圆又圆。
活动反思：
幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。
为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。
小班儿歌教案 篇4
活动目标：
1、愿意参加语言活动，感受与同伴合作的快乐。
2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。
3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单表演。
活动准备：
1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。
活动过程：
1、情境导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车出发吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！
2、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。
（1）两位教师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。
教师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？
（2）鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌，
3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。
（1）引导幼儿学读儿歌，注意“锯”和“戏”的发音。
（2）引导幼儿模仿教师动作，边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。
教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？
（3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。（两人一组）
（4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。
4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。
（1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边游戏。
教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？
（2）幼儿学念创编的儿歌。
（3）共同念儿歌玩游戏。
延伸活动：
户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。
小班儿歌教案 篇5
活动目标
1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。
2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。
活动准备
1.课件-照片：七星瓢虫
幼儿园课件
活动过程
1.出示图片：七星瓢虫
教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？
你在哪儿见过七星瓢虫？
（让幼儿自由互说）
2.观察图片
教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？
引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：
有两对翅膀，三对足，身体是半球形。
穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，
第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。
头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。
背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。
3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
4.导幼儿学习儿歌
教师领读，幼儿结合图片记忆。
5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。
6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？
自然结束。
附：儿歌
七星瓢虫
小瓢虫，真美丽，
身上穿件花花衣。
数数它有几颗星？
一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，
一飞飞到棉田里，
专抓蚜虫当点心，
乐得棉桃笑眯眯。
小班儿歌教案 篇6
活动目标：
1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。
3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、节奏卡片。
2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。
活动过程：
一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。
提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）
2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"
3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。
二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。
五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。
1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。
2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。
六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。
活动延伸与建议：
1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。
2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。
教学反思：
活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。
